Materialaren moldaketa

Argi dago, ikusmen urritasunadun haur baten hezkuntza prozesuan ez dela nahiko izango irakaslearen jarreraren moldaketa, bestelako laguntza beharko du: materialaren moldaketa. Materiala pertzepzio taktilera moldatu beharko dugu, argi izanik edozein textu molda daitekeela.

Errekurtso material bi ezberdin ditzakegu: episodikoak (ume bakoitzaren beharretara moldaturikoa) eta espezifikoak (orokorrean ume itsu guztiek erabiltzen dituztenak). Espezifikoen adibidetzat hurrengoak ditugu:

1. Matematika arlorako: abakoa, hitzegiten duen kalkulagailua, etab.
2. Hizkuntza arlora: Perkins makina, Braille arbela, punzoia, etab.

Hala ere, errekurtso hauek oso oinarrizkoak dira. ONCE elkarteak hezkuntza arloari laguntza eskaintzen dio, profesional ugari eskainiz; hortaz, laguntza behar izatekotan ondo legoke beraikin kontaktuan jartzea.

"ONCEk arreta espezifikoa eskaintzen die ikasteko prozesuetan dauden ikusmen-urritasuneko haurrei. Gehienak ikastetxe arruntetan eskolatuak daude (%96), besteek berriz, ONCEren ikastetxe berezietan ikasten dute. ONCEk eta Hezkuntza Administrazioek elkarlanean osatutako talde multiprofesionalen bitartez, haur guztiek arreta eta aholkularitza espezializatua jasotzen dute.

Braille irakastea, informatikako ekipo egokituak erabiltzea, ikasteko, orientatzeko eta mugitzeko teknikak, gizarte-gaitasunak, eta abar, ikusmen-urritasuna duten ikasleek jasotzen duten heziketa espezifikoaren zati dira."

Eskolan lan egin

Orientazioa pedagogikoa: esperientziak integratutako haurren ikaskuntzak erraztuko zituen estrategia pedagogikoen bilaketa proposatu zuen.

- Printzipio pedagogiko bezala, Integrazio Esperientzia honetan oinarritzen da:
  *Singularitateari errespetua, indibidualitateari arreta eta autonomia pertsonalaren garapena.
 *Bestearekiko eta naturarekiko tolerantzia, solidaritatea eta maitasuna.
 *Sozializazioa eta kooperazioa.
 *Malgutasuna.
 *Adierazpena, komunikazioa eta sormena.
 *Esperientzia eta bizipen afektibo eta ludikoen erabilera.
 *Adierazpen artistiko eta kulturalen erabilera.

- Estrategia metodologikoen artean bilatzen dena: 
 * Testu librea: sentimenduen eta pentsamenduen adierazpena modu grafikoan edo idatzian zabaltzeko.
 * Ibilaldi klasea: ingurugiroarekin harremana haurrek ikusi, barneratu edo bizi izan dezaten.
 * Ipuinaren ordua: irakurmena, ulermena eta irudimena estimulatzeko.
 * Laminen deskribapena: ulermena eta idatzizko eta ahozko adierazpena estimulatzeko.
 * Muralen bidezko lanak: haurren ekintzak estimulatzeko eta hauen aurkezpenak bideratzeko.
 * Asteko pertsonaiak: haurrak beren balore, esfortzu eta bizipenengatik nabarmentzeko.
 * Talde txikitako lana: Elkar laguntzaren bidez lorpen nagusiak bultzatzeko.
 * Material didaktikoen erabilera: liburu, ipuin, diska, bideo eta heziketako software-a laguntza alternatibo bezala erabiltzea.